Hop til indhold
Sådan vil denne side se ud når den bliver printet. Dog uden denne boks.
Annullér print og gå tilbage til siden.
 

Tilbage til menuen

Introduktion

Interprofessionel læring og samarbejde er et indsatsområde på Glostrup Hospital.

Vicedirektør Marie Nonnemann udtaler:
"Vi tror på det. Vi er blevet overbevist om, at interprofessionel læring og samarbejde er en tilgang, der kan ændre og forbedre resultatet af det faglige samarbejde på en række områder. Vel at mærke områder, der meget vigtige for hospitalets indsats og ikke mindst for vores patienter."

Hvad betyder interprofessionel læring og samarbejde? Og hvad siger forskningen om effekten af at arbejde interprofessionelt?   
Begrebets betydning

Interprofessional Education = IPE: "Interprofessional Education occurs when two or more professions learn with, from and about each other in order to improve collaboration and the quality of care" (CAIPE – The Center for the Advancement of Interprofessionel Education 2002)

Interprofessional Practice eller Interprofessional Collaboration = IPP/IPC - har patienten i centrum og samarbejdet foregår mellem egen profession, andre professioner og patienten/ familien, samt på tværs af sektorer (www.cihc.ca)

I en dansk kontekst synes begrebet læring fremfor undervisning/uddannelse bedre, idet dette kan rumme både det individuelle og det organisatoriske perspektiv og både "academia" og klinisk praksis – derfor Interprofessionel læring og samarbejde

Interprofessionel læring er således en oversættelse af det engelske begreb InterProfessionel Learning og betyder: At lære med, af og om hinanden.

  • For at lære med hinanden er det nødvendigt at have fælles værdier og mål.
  • For at lære af hinanden skal man udvide ens syn på kompetencer og respektere hinanden
  • For at lære om hinanden er det nødvendigt at anerkende, at man har brug for at kende hinandens fagterminologi og se verden også gennem andres perspektiver.  
Forskningsresultater
  • De sundhedsfaglige medarbejdere melder om en bedre forståelse af, hvordan deres egen profession er integreret i det samlede sundhedssystem.
  • Medarbejderne melder om ændrede syn på andre faggrupper. De melder om øget respekt for andre faggrupper og erkender værdien af at samarbejde i teams.
  • Medarbejderne vurderer, at de har større viden om forskellige gruppers roller og ansvarsområder, og de udvikler samarbejds- og kommunikationskompetencer.
  • IPL kan skabe organisatoriske forandringer, for eksempel ift. måden at organisere patientbehandling- og pleje på.
  • IPL har positiv betydning for kvaliteten af patientbehandlingen- og plejen ift. forbedret patienttilfredshed, kliniske effekter ift. lavere infektionsrater, færre kliniske fejl, samt kortere indlæggelsestid.

Kilde: www.cihc.ca